學音樂，可以做什麼?
前幾天，送走了老公家族裡深受晚輩愛戴的長輩，在告別式上，演奏了江蕙的台語名曲「落雨聲」表達對於長輩的思念。礙於場合和硬體設備的限制，這是一場我演奏過最簡單的表演，沒有華麗的編曲，沒有彩排沒有舞台，只有一把小提琴和一台Keybord緩緩地進行著。
短短的三分鐘，混合著樂音在空氣中凝結，這一陣子，大家對於阿嬤的思念和不捨，藉由小提琴的旋律，終於找到了宣洩的出口。
望著大家眼眶泛著淚水但充滿祝福的神情，沒有掌聲，但這是一場令我印象最深刻的表演。
透過音樂，我們傳遞了言語無法表達的深刻情感，
這一刻，我很開心我學習了音樂！
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寶寶一個人練琴很無聊 可是寶寶不說
「我很喜歡上音樂課，但是我不喜歡練琴。」
為什麼喜歡音樂卻不喜歡練琴呢? 相信這是許多家長心中的疑問。
「因為一個人關在琴房一直重複練習很悶，而且不知道練多久才可以練好。」
我們都知道，要從頭到尾演奏出一首完整的樂曲，「練習」是不可避免的過程。為了完美，一首歌重複練習數十次、百次似乎都是理所當然的事情
「為了達成一定的目標必須得again，agian 一直重複，旁觀者其實很難感同身受練琴時與“音符”搏鬥的辛苦。」
「如果家裡有孩子正在學音樂，記得一定要定期參與孩子的學琴過程，不要讓孩子覺得練琴是“孤單的“」
演奏音樂最開心的時候莫過於是與志同道合的好友一起“玩音樂”。但是要到可以與別人一起“玩音樂”的程度，無論是鋼琴協奏曲、小提琴奏鳴曲、室內樂或是樂團等等，都需要一定的琴齡才能到達可以演奏這些曲目的門檻。
翻開初學的音樂教材，由於受限於學生的程度，能演奏的曲子類型有限。這時，老師會加入許多輔助的練習曲搭配教材，而這些“枯燥的練習曲”被視為學琴過程必須“服用”的良藥。
學琴，往往不一定能熬過這一段時期，有大多數的人往往還沒來的琴藝有成，可以與好友一起切磋琴藝，就因為一個人練琴“很無聊”而中斷學習了。我們不能避免不去練習這些有用的教材，但是，現在的科技已經把它變得更有趣了。
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與時下的輔助練琴音樂APP 不同，bandzo APP 不提供小遊戲或是闖關的擬人化互動來增加練琴的樂趣，而是從音樂的最根本面著手，許多初階的曲子因為音樂本身不有趣所以提不起練習的興趣，所以bandzo 廣邀業界各家編曲能手，把每一首歌曲當成鋼琴協奏曲規格打造專屬伴奏音樂，讓你在琴房裡也可以享受“與人一起玩音樂”的樂趣。
你聽得出來這是哪一首歌嗎？bandzo 把每一首歌都變好玩了～
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bandzo除了鋼琴之外，其他還支援20幾種樂器，小提琴館目前約有600首曲目
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給正在苦惱學生學琴進度的老師和家長們：
有沒有發現，即使老師在每週一次的音樂課上使出十八般武藝教學，
軟硬兼施之下，有些學生的學習表現仍然是差強人意。
孩子學琴進度緩慢，家長憂心卻不知從何改善：
「提不起興趣，不想練琴藉口一堆」
「抱怨練琴很無聊」
「練琴不專心，草草了事」
「老是在重複練同一首歌」
「檢定進度趕不上別人」
「比賽名次不理想」
身為音樂老師的你或許曾經聽過：「老師，可以請你調整教學方式，激發我的孩子音樂學習興趣嗎?」
事實上，老師每周只在課堂上看到孩子一小時，其他時間都是孩子一個人在家裡〝練琴〞
只單靠每周一小時的有趣音樂課來改善孩子的練琴品質效果其實有限~
再次檢視下方的問題點，孩子練琴效果不彰，背後真正反映的問題是：
「提不起興趣，不想練琴藉口一堆」→ 因為練琴很無聊
「抱怨不喜歡練琴」 → 因為練琴很無聊
「練琴不專心，草草了事」 → 因為練琴很無聊
「老是在重複練同一首歌」 → 所以練琴很無聊
「檢定進度趕不上別人」 → 沒成就感，練琴很無聊
「比賽名次不理想」 → 沒成就感，練琴很無聊
孩子學琴進度緩慢，或許是孩子“練琴方式”出了問題!
不快樂的〝練琴方式〞讓孩子覺得無聊，打從心裡抗拒，排斥練習，學習能力自然大打折扣。
孩子練琴的動力來源 練琴快樂方程式
學習最重要的動力來源多圍繞在“成就感”和“樂趣”！當孩子一直重複枯燥乏味的重複練習，同時沒有得到心靈上“相對的報酬”時，容易產生負面的能量，連帶澆熄原本學習音樂的熱情。
孩子練琴的正向能力來源如下，您注意到幾個呢：
(1) 分享
大多數的孩子喜歡〝有同伴〞一起討論分享手上進度的感覺，站在孩子的立場，與孩子討論分享最新的學習狀況，別讓孩子覺得：「你不了解我的學習進度。」「我就算說了你也聽不懂我在說什麼。」等負面解讀。
(2) 陪伴
練琴時90%以上的時間都是一個人獨自進行，許多困難的關卡容易讓孩子失去耐心和信心，家長每天定時陪伴練琴會讓孩子覺得〝練琴不是孤獨的〞。
(3) 讚美
老師的讚美、家長的讚美、同儕的讚美都是讓孩子獲得成就感的來源！
4) 突破自我
許多孩子喜歡玩手遊電動是因為喜歡「破關」的感覺，把每次練琴過程包裝為「任務式」「限時闖關式」，設定每次練琴目標兼顧〝樂趣〞同時有效增加練琴效率。
(5)能力增加
因為變強，所以有成就感！但孩子與我們對於「能力增加」的解讀不一定相同，了解孩子不同的性格設定不同的學習進度模式。
(6)實質回饋
設定明確目標，讓孩子知道「破關」時可獲得實質的獎品、出遊等等吸引人的有趣項目。
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不喜歡練琴的孩子 ≠ 不喜歡音樂
前幾天在上課時，與學生家長聊到孩子剛學琴時非常抗拒練琴：「沒有人陪我練琴，好無聊。」於是媽媽把鋼琴周圍的空間布置成觀眾席，上面擺滿了孩子最喜歡的絨毛娃娃，小熊、小兔、小狗小貓圍成一圈：「孩子，你的好朋友都在陪你練琴喔~大家最喜歡聽你表演了。」
儘管孩子彈出的音律還稱不上是“音樂”，但是從每一次媽媽的正向鼓勵中，孩子相信自己的音樂學習能力而且她更喜歡的是，媽媽是她最忠實的聽眾。
於是孩子在媽媽的半哄半騙之下開始了她的鋼琴課程，一眨眼她已經從小星星變成在彈給愛麗絲，現在的她，小熊、小兔、小狗小貓已經不再是她的觀眾，但是她從彈給愛麗絲的飛揚旋律中，找到了屬於自己的音樂世界。
一遍又一遍的練習，不再只是應付交差的功課，孩子說：「我不知道為什麼喜歡練琴，但每次彈給愛麗絲時，覺得煩惱頓時間都消失了。」
您的孩子剛起步學音樂嗎? 剛學音樂的孩子由於卡在技術層面的門檻，必須得一次又一次的重複機械性的單調練習，以理智上來說-這些練習是不好聽的...我們聽得出來，當然孩子自己也聽得出來。
所以，該如何陪伴孩子走過這一段-還無法到達自得其樂的音樂程度時的初學階段?
bandzo 內建調整速的功能，即使速度調整為原曲的0.5倍到2倍，原本的伴奏音樂音質不受影響。(bandzo 鋼琴館“哈農練習”)
bandzo完整的高音質伴奏音樂，讓孩子覺得自己在家裡練琴也有真正表演的感覺，有效增加練琴效率和成就感。(bandzo Oboe館 小步舞曲)
當孩子還無法真正從練琴中找到樂趣時，也許他只是需要更多的時間認識音樂，孩子的音樂進度，我們交給專業的音樂老師，我們能做到的是，孩子在面對音樂學習時，陪伴她/他。
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現在學音樂的孩子相較之前，有更多可以展現成果的機會。每年坊間琳瑯滿目，從小型的比賽到較大型的如全國學生音樂比賽，大多數比賽規定參賽者須現場演奏一首大會規定指定曲和一首自選曲目。
選一首適合自己的自選曲是一件非常重要的事情！
一首合適的自選曲必須得兼顧音樂表現力、一定的技巧難度，強化參賽者擅長的面向(例如是協奏曲或是炫技小品、曲子是否有大量雙音、快速跳弓技巧、豐富的音色變化等等)，同時顧慮到台灣的音樂比賽演出時間有按鈴限制(演出時間5分鐘以下)，所以前面緩慢鋪陳，後面才開始漸漸熱鬧的〝慢熱型〞曲目在這樣類型的比賽下相對較吃虧。
現在的網路資訊實在非常的便利，這次我們以96-104全國學生音樂比賽網站公佈的決賽參賽者曲目為例，統計出在近十年來，到底是哪些曲目在台灣的音樂比賽中最熱門呢?
(以下的統計結果結合了全國學生音樂比賽的兒童組小提琴A組和B組)得到以下統計結果，以票數排序：全國音樂學生比賽網站連結
兒童組小提琴音樂比賽最熱門自選曲目
1.拉羅-西班牙交響曲 (28票)
格局大方氣勢澎勃，速度適中，華麗的琶音和大跳技巧也有一定難度，音樂淺顯易懂，容易掌握，大多數的人會先從挑選第一樂章演奏。
▲拉羅-西班牙交響曲第一樂章
2.布魯赫-g小調小提琴協奏曲 (26票)
十分精彩的一首，第一樂章由小提琴獨自開頭，帶自由風格的序奏片段展開，緊接者充滿生命力的第一主題，節奏感簡潔有力，表現力十足，演奏此首曲目需要一定的雙音技巧水平，尤其是第三樂章的雙音三度、六度、八度和十度技巧較為艱難。
▲布魯赫-第一號g小調協奏曲
3.孟德爾頌-e 小調小提琴協奏曲 (22票)
百聽不厭，旋律線條單純，高貴優雅的小提琴旋律深受大家喜愛，難度與編制相較其他三大著名協奏曲較為容易上手。
▲孟德爾頌-e小調協奏曲
4.聖桑-b小調小提琴協奏曲第三樂章 (21票)
許多小提琴學生必練的協奏曲之一，尤其是第三樂章常被選作比賽自選曲。與布魯赫g小調協奏曲第一樂章開頭相同，具有極大表現力的序奏非常適合比賽中表現，快板靈活的16分音符需要左右手互相配合，第二主題淺顯易懂琅琅上口。
▲聖桑-第三號b小調協奏曲
5.維尼奧夫斯基-華麗的波蘭舞曲 No.1,No.2 (18票)
帶有稍微即興自由風格的炫技波蘭舞曲，需要較為進階的演奏技巧才能勝任，全曲五分鐘左右，非常適合在比賽演奏
▲維尼奧夫斯基-第一號華麗的波蘭舞曲
接下來的票數差距不大，較常見的曲目如下-
6.維尼奧夫斯基 第二號d小提琴協奏曲
7.薩拉沙特 流浪者之歌
8.維尼奧夫斯基 塔朗泰拉舞曲
9.帕格尼尼第一號 D大調小提琴協奏曲
10.布魯赫 蘇格蘭幻想曲
11.魏奧當 第四號、第五號小提琴協奏曲
12.白里奧 第九號a小調小提琴協奏曲
13.維奧蒂 第22號 小提琴協奏曲
14.卡巴列夫斯基 小提琴協奏曲
15.柴可夫斯基 D大調小提琴協奏曲 第三樂章
16.薩拉沙泰 卡門幻想曲
A組和B組的差別觀察
從統計中我們發現，無論是A組或是B組，最熱門的仍是相同的前四首，不同的是在B組中選擇演奏拉羅西班牙交響曲的佔比較大，但在A組中分布較為平均，排名第五名的維尼奧夫斯基 華麗的波蘭舞曲選擇演奏的比例A組比B組的人多了許多。
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音樂老師，最開心的事情莫過於學生有表演的機會，
無論是什麼類型，哪怕只是短短的三分鐘，即使不同於比賽、發表會等正式場合，
但對於演出的朋友而言，還是一次非常珍貴的上台經驗累積。
令家長老師煩惱的部分是，這些表演的場合通常不是正式的音樂會，且場地通常不支援鋼琴伴奏，
以下場合，該怎麼辦？
狀況一．朋友的婚禮上 沒有鋼琴伴奏該拉什麼?
場地有無鋼琴－無
演出時間－３－５分鐘
曲目風格－有名的通俗或古典曲目，浪漫，適合慶祝婚禮
大部分婚禮的場合通常沒有配置鋼琴，只有婚宴場所提供的喇叭和麥克風，
這時候將自己的手機或是平板裝置連接現場提供的喇叭擴音，就如同打開卡拉ＯＫ伴唱帶，馬上解決沒有伴奏乾拉的窘境。
曲目建議（程度初級）－
（１）卡農 作曲家：帕海貝爾
曲目建議（程度中階以上）－
（１）結婚進行曲 作曲家：孟德爾頌
（２）愛的禮讚 作曲家：艾爾加
（３）Ｄ大調小夜曲 作曲家：托賽利
（４）乘著歌聲的翅膀 作曲家：孟德爾頌
（５）Ｇ大調小夜曲 作曲家：莫札特
狀況二．孩子國小的生日party、班級同樂會、學校社團表演
場地有無鋼琴－無
演出時間－３－５分鐘
曲目風格－輕快活潑，小朋友聽得懂的卡通曲目或世界名曲
演出對象－小孩的同學
這一類的演出通常都不是在正式場地表演，遇到這個狀況以前我們經常在無可奈何之下，請孩子自己上去乾拉，
但小提琴並不像鋼琴加上左手伴奏就有基本的聲響效果，單一的旋律線條單調不容易吸引大家專心欣賞，
這時候將現有手機或是ｉｐａｄ加上家裡現有的隨身藍芽擴音器撥放，如同請了一個伴奏樂團來協助，馬上將孩子的表演完程度大大提升，讓孩子的表演成為焦點。
曲目建議（程度入門）
（１）兩隻老虎
（２）春神來了
（３）小蜜蜂
（４）小星星
（５）康康舞
（６）歡樂頌
（７）王老先生
（８）瑪莉的小羊
（９）小矮人之歌
（１０）祝你聖誕快樂
曲目建議（程度初級）－
（1）老爺爺的鐘
（2）土耳其進行曲
（3）巴哈Ｄ大調小步舞曲
曲目建議（程度中階以上）－
（4）查爾達斯 作曲家：蒙提
（5）Ａ大調小步舞曲 作曲家：貝多芬
（6）Ｇ大調小夜曲 作曲家：莫札特
（7）幽默曲 作曲家：德弗札克
以上曲目請在伴奏王小提琴館裡搜尋曲目
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前幾天與初學音樂的四歲孩子家長聊天，孩子進步很快，但很快就遇到第一個瓶頸。
「想幫助孩子但是不知道該用什麼角度切入?」
孩子上課的時候家長該旁聽嗎?
身為音樂老師，以幾年來累積的教學經驗發現，如果家長可以在課堂旁聽，多一個人可以消化上課的內容是更好的!
同時，孩子也會感覺到父母對於音樂課的重視，同時間正面影響了孩子對於學音樂的態度。
一起參與上課除了可以增加親子間的話題，同時也可以從旁觀者角度更了解孩子的個性，學習上的優缺點，遇到困難的應對方式...等等。
孩子練琴的時候家長該在旁陪伴嗎?
孩子練琴時如果家長有時間在旁陪伴，對於學習而言是一件很棒的事情，尤其是初學的孩子剛開始需要養成定時練琴的習慣，這時候家長的陪伴可以讓孩子更快進入狀況。
但請特別拿捏陪伴練琴時與孩子互動的方式，避免因為〝關心“而造成孩子對於練琴負面情緒的產生以及壓力的主要來源!
「同樣的上課內容，在某些情況下，大人對於文字的理解力通常比孩子好!」所以家長有時會無法理解：「明明這個指法不複雜，為什麼我都知道正確答案了，孩子還是不停地彈錯？」
「老師已經在課堂上說過很多次弓不要歪掉，為什麼孩子一下課就忘記?」
「孩子正在學習，從錯誤中成長是學習中必經的過程。」我們或許很容易忘記，孩子現在才四歲五歲，如果自己在這個年紀，當時的我們反應真的會比孩子還好嗎?
當聽到孩子練琴時一直彈錯，或是沒有完全掌握老師上課的重點時，先別急著馬上糾正。
我們可以請老師上課協助，針對特別需要孩子改進的內容片段直接錄起來，在練琴一開始時撥放給孩子看，配合上課筆記，給孩子練琴時有個實際對照。
如果孩子在練琴過程中仍然不停地彈錯，可以從旁提醒誘導思考，但不需要強行糾正，除非孩子自己提出要求尋求協助。
既然我們的角色不是老師，那就把專業的技術交給老師處理，陪練最珍貴的地方就是陪伴誘導，持續孩子對於音樂的興趣。
只要孩子的興趣持續不間斷，加上老師用心指導，相信孩子之後的練琴效率會
隨著琴齡逐漸地增加，找到最適合自己的練琴方法!
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想在婚禮的時候表演一首優雅經典的樂曲像祝福的親友們傳達愛情的喜悅嗎?
婚禮最常見的室內樂演出組合不外乎以弦樂四重奏的組合為主。但如果只有1人想〝簡單〞同時富有效果還有什麼演出方式呢?
現在的科技發展日新月異，對樂手而言，1人樂隊已經變成未來演出的另一種新趨勢。Bandzo把音樂人實際遇到的問題，結合最新科技，錄製好高音質MP3交響樂團伴奏音樂，
配合【任意速度】【調性轉移】【段落反覆】等互動功能，可以說是現代「兼具實用與時尚質感」的器樂專屬卡拉OK。
以下是婚禮中最具有人氣，bandzo婚禮音樂系列百聽不厭的經典小提琴曲目：
1.艾爾加-愛的禮讚
英國國歌的作曲家艾爾加與妻子卡若琳相差9歲的姐弟戀，是一段動人的佳話。這首《愛的禮讚》就是他倆愛的最早見證。1888年，艾爾加與卡若琳訂婚前不久，他帶著卡若琳所寫的一首詩篇「愛的優雅」去渡假，旅途中靈感一來，把「愛的優雅」譜成樂曲《愛的禮讚》回報愛妻甜蜜的告白。
愛的禮讚伴奏版下載點： http://www.bandzo.com/tw/store/product/Salut-Damour-vln
2.孟德爾頌-取自仲夏夜之夢《結婚進行曲》(Wedding March from "A Midsummer Night's Dream)
德國作曲家孟德爾頌寫於西元1842年，是婚禮配樂最著名的樂曲之一，原本是為大文豪莎士比亞的作品《仲夏夜之夢》譜寫的配樂。
Bandzo 最新上架由世界知名出版社朔特出版的小提琴【大師經典名曲系列】(MASTER PLAY ALONG SERIES)，將經典名作＋管弦樂團伴奏音樂，自己拉主旋律也可以在家享受管弦樂團的磅礡氣勢。
《結婚進行曲》下載點：http://www.bandzo.com/tw/webapp/player?RndNum=766232
３．帕海貝爾 -卡農
無庸置疑，帕海貝海的卡農在點播排行榜裡，絕對是名列前茅的！卡農，代表的其實並非單純是曲名，而是一種多人演唱同一旋律的〝輪唱“曲式。
主奏樂器：鋼琴（管弦樂團伴奏）（推薦）
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主奏樂器：小提琴、大提琴（ 室內樂團伴奏）
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主奏樂器：小提琴（鋼琴伴奏）
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主奏樂器：電吉他（流行樂隊伴奏）
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作為業界指標性-，為全球近4億人提供音樂伴奏服務的音樂學習伴奏APP bandzo/伴奏王，從鋼琴初學教材到薩克斯風國台語老歌，包羅萬象的音樂伴奏類型，
這樣的公司需要多少音樂科系相關人才?
剛好，公司有許多同事是古典音樂相關學習背景，這些音樂人在公司內的一天工作內容是?
公司超過百分之八十的同事都會一點樂器，從設計APP介面的工程師、負責提案製作曲目名單、
錄音師混音師、與出版商洽談音樂版權與製作音樂的製作部、行銷、業務部門..等等，
音樂，是大家共同的核心語言！
從大家耳熟能詳的曲目如歡樂頌、卡農、生日快樂歌，
到最多音樂老師使用的鋼琴教材拜爾、徹爾尼、小湯到芬貝爾等等，
每一首上架的樂曲根據合作的琴行、音樂老師的市場需求，通過提案之後開始進入〝工廠製作流程〞
滿滿的Excel 表格 嗅出音樂市場商機
發掘調查音樂學習者最需要的音樂內容是製作曲目的第一個步驟，俗話說：「隔行如隔山。」
「給愛莉絲適合給小提琴演奏嗎?」「卡農最常被改編的樂器組合?」
「鋼琴入門的調性通常是C大調，但小提琴反而大多數人是從A大調、D大調開始學習。」
每個樂器都有自己熱門的曲目、最常被老師應用的版本，其學習方式也大不相同。
好不容易找了多位音樂老師諮詢成功，確認即將製作的新曲目，接下來就得面對複雜的版權授權事宜，進行製作成本估算討論。
~適合音樂人-熱中了解學習市場，喜歡到處蒐集教學相關教材曲目資訊、
有許多學樂器好友智囊團的音樂人，同時需要細心、以及Excel文書操作技能。
打譜軟體 從弓法、指法編寫都不馬虎
伴奏王每一個數位譜面，都是製作部裡負責打譜的同事重新編排製作：「有些網路上流傳的數位譜檔，會有音符太小或是排版不整齊的問題，
所以我們有一套SOP來製作，符合練琴時最舒服的視覺呈現。」
學會操作打譜軟體其實不難，困難的是要看懂所有樂譜上符號的意思：「有音樂學習背景基礎是這個工作必備的條件，
除了看得懂音符之外，還得看得懂如弦樂器的弓法、打擊樂的記譜法、術語的簡寫等等。」
-適合音樂人-除了音樂演奏教學之外想學習另外專長的音樂人，
有耐心對照不同的樂譜版本，執著每個細節製作樂譜。
市面上如西貝流士等打譜軟體都有專業的教學書籍可以參考。
錄音室製作 編曲混音原創製作
伴奏王製作的音樂伴奏，除了出版商版權已經提供音樂的附伴奏曲目之外，
原本沒有音樂伴奏的教材我們皆採原創音樂製作。
自己的錄音室，in house專業的混音師，邀請專業的演奏老師錄製示範演奏檔，
所有的細節，都是需要不同專長的音樂人互相配合
(未完待續....)
延續上一篇的最熱門的小提琴自選曲主題，這一此我們要來探討的是國中組的音樂比賽。台灣的國中學生，課業的壓力急遽的增加，在繁忙的課後之餘是否還能同時兼顧音樂學習?選擇的曲目上與國小組有什麼進一步的發展呢?
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(以下的統計結果結合了全國學生音樂比賽的國中組小提琴A組和B組)得到以下統計結果，以票數排序：全國音樂學生比賽網站連結
國中組小提琴音樂比賽最熱門自選曲目
A組和B組
1.柴可夫斯基-小提琴協奏曲 (33票)
最知名的四大協奏曲之一，是每位小提琴演奏者夢寐以求希望演奏的夢幻曲目，對於演奏者的各方面技巧和音樂素養都有相對高階的要求。是國際音樂大賽最常見的指定協奏曲曲目之一。
▲柴可夫斯基-小提琴協奏曲
2.拉羅 - 西班牙交響曲 (20票 )
格局大方氣勢澎勃，速度適中，華麗的琶音和大跳技巧也有一定難度，音樂淺顯易懂，容易掌握，大多數的人會先從挑選第一樂章演奏。
▲拉羅-西班牙交響曲第一樂章
3.維尼奧夫斯基 –第二號d小調小提琴協奏曲 (19票)
本身是小提琴家的維尼奧夫斯基，寫作出許多膾炙人口的精彩作品。這一首小提琴協奏曲規模相對其他知名的協奏曲較為精巧，但包含了豐富的小提琴特有語法和炫技成分，對於演出者的各方面技術有一定門檻的要求。
▲維尼奧夫斯基-第二號d小調協奏曲
4.魏奧當 –第五號小提琴協奏曲 (17票)
比利時作曲家，同時也是小提琴家的魏歐當一共寫了七首小提琴協奏曲，其中最常被演奏的是第四號和第五號小提琴協奏曲，同樣與維尼奧夫斯基作品類似，有大量的小提琴炫技語法，帶有感傷色彩的小提琴旋律，如同一部羅曼史，華麗浪漫但不庸俗，令人印象深刻。
▲魏奧當-第五號小提琴協奏曲
以上四首曲目是在A組(音樂班)和B組(非音樂班)皆獲得高票數的曲目，接下來的曲目票數由於A組和B組分布差異較大，故分開介紹 -
A組
帕格尼尼-第一號D大調小提琴協奏曲(獲得高票數)
西貝流士-D大調小提琴協奏曲(獲得高票數)
薩拉沙特-卡門幻想曲
瓦克斯曼-卡門幻想曲
維尼奧夫斯基-華麗的波蘭舞曲
維尼奧夫斯基-塔朗泰拉舞曲
聖桑-b小調小提琴協奏曲
拉威爾-吉普賽人
B組
孟德爾頌-e小調小提琴協奏曲(獲得高票數)
維尼奧夫斯基-華麗的波蘭舞曲(獲得高票數)
薩拉沙特-流浪者之歌
布魯赫-g小調小提琴協奏曲
聖桑-b小調小提琴協奏曲
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大家對於小提琴協奏曲的聯想，腦海裡馬上閃過的作家不外乎是柴可夫斯基、孟德爾頌等等偉大的經典作品，但是對於初學小提琴的朋友來說，大家最熟悉，容易引起共鳴的並不是這些，觀察坊間的學生音樂發表會，各類音樂比賽，我們最常聽到的應該是一位浪漫派時期德國作曲家賽茲的作品-小提琴學生協奏曲。
賽茲(1848-1918)德國小提琴演奏家、教育家，任職樂團小提琴首席同時也是德國馬格德堡的第一個音樂學校的創始人。賽茲一生總共譜寫了8首小提琴協奏曲，在標題均特別註明“給學生演奏”的字樣，其中第2、3、4以及5號協奏曲由於被收錄於筱崎與SUZUKI教材裡而被廣泛演奏。
學習賽茲協奏曲的重要性
協奏曲是小提琴學習者最常接觸的樂曲種類之一，賽茲以保持協奏曲曲式結構但難度降低、演奏長度縮短的方式譜寫，讓小提琴初學者可以先行學習浪漫時期協奏曲作品所需的左、右手演奏技巧，學習浪漫派時期特有的音樂句法，以及認識不同於音樂會小品的ABA為主軸的樂曲曲式。
bandzo精選-賽茲小提琴學生協奏曲套裝曲庫卡
bandzo 特別針對小提琴的朋友製作了賽茲學生小提琴協奏曲套裝曲庫卡，完整收錄了第1號到第5號完整樂曲，發表會、比賽、檢定、期末考試配伴奏前練習適用，所有的鋼琴伴奏以原音呈現，練習時可以任意的調整伴奏音樂的速度(0.5X-2X)而不破壞高品質音響。爸媽不用擔心孩子配伴奏表現不好，上台不打折扣；伴奏老師也不用在課堂上擔心與學生無法順利配合，每次重複一樣的錯誤，上課更有效率。這裡列出的第1號到的5號賽茲小提琴協奏曲建議分級程度如下，以下簡介與分級建議針對一、三樂章，第二樂章多為抒情慢板橋段，要求抖音和音樂內涵表現力，可自行考量學生個性與興趣搭配練習：
(bandzo 內建七大功能除了速度調整之外，另外還可以把小提琴音軌消音，只留下鋼琴伴奏音軌供使用者搭配練習)
賽茲第一號協奏曲第一樂章(Seitz Concerto No.1 Mov.1)
簡潔明瞭的輕快樂曲，中間有一小段16分音符使用到第七把位，建議為已具備筱崎4以上程度的學生來演奏較容易掌握樂曲。
賽茲第一號協奏曲第三樂章(Seitz Concerto No.1 Mov.3)
與其他首協奏曲第三樂章相較之下更為優雅抒情，注重音樂線條表現力，已經使用到第三把位，建議為已具備筱崎4相對程度的學生來演奏較容易掌握樂曲。
賽茲第一號協奏曲第四樂章(Seitz Concerto No.1 Mov.4)
是第一號協奏曲較常被演奏的樂章，精神抖擻的輕快樂曲，小朋友較容易掌握樂曲的氛圍，需求技巧與另一首賽茲第四號協奏曲第三樂章類似，建議為已具備筱崎4相對程度的學生來演奏較容易掌握樂曲。
賽茲第二號協奏曲第一樂章(Seitz Concerto No.2 Mov.1)
熱門演奏樂曲之一，經常出現於學生音樂會曲目中，建議為已具備筱崎3相對程度的學生來演奏較容易掌握樂曲。
賽茲第二號協奏曲第三樂章(Seitz Concerto No.2 Mov.3)
收錄於小提琴教材筱崎3/Suzuki 4
賽茲第三號協奏曲第三樂章(Seitz Concerto No.3Mov.3)
收錄於小提琴教材筱崎3
賽茲第四號協奏曲第一樂章(Seitz Concerto No.4 Mov.1)
非常精彩的一個樂章。
曲中的連續下弓三和絃片段以及相較於第三樂章更繁複的16分音符音型與更長篇幅的音樂表現抒情橋段，建議為已具備筱崎6相對程度的學生來演奏較容易掌握樂曲。
賽茲第四號協奏曲第三樂章(Seitz Concerto No.4 Mov.3)
收錄於小提琴教材筱崎4
賽茲第五號協奏曲第一樂章(Seitz Concerto No.5 Mov.1)
收錄於小提琴教材筱崎3/ Suzuki 4
賽茲第五號協奏曲第三樂章(Seitz Concerto No.5 Mov.3)
收錄於小提琴教材Suzuki 4
bandzo 賽茲學生協奏曲線上下載(可試聽)：http://www.bandzo.com/tw/store/package/F-Seitz-Student-Concerto-No1-No5
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