前几天在上课时，与学生家长聊到孩子最初刚学琴时非常抗拒练琴：「没有人陪我练琴，好无聊。」于是妈妈把钢琴周围的空间布置成观众席，上面摆满了孩子最喜欢的绒毛娃娃，小熊、小兔、小狗小猫围成一圈：「孩子，你的好朋友都在陪你练琴喔~大家最喜欢听你表演了。」

尽管孩子弹出的音律还称不上是“音乐”，但是从每一次妈妈的正向鼓励中，孩子相信自己的音乐学习能力而且她更喜欢的是，妈妈是她最忠实的听众。

于是孩子在妈妈的半哄半骗之下开始了她的钢琴课程，一眨眼她已经从小星星变成在弹致爱丽丝，现在的她，小熊、小兔、小狗小猫已经不再是她的观众，但是她从弹致爱丽丝的飞扬旋律中，找到了属于自己的音乐世界。

一遍又一遍的练习，不再只是应付交差的功课，孩子说：「我不知道为什么喜欢练琴，但每次弹给艾丽斯时，觉得烦恼顿时间都消失了。」

您的孩子刚起步学音乐吗? 刚学音乐的孩子由于卡在技术层面的门坎，必须得一次又一次的重复机械性的单调练习，以理智上来说-这些练习是不好听的...我们听得出来，当然孩子自己也听得出来。

所以，该如何陪伴孩子走过这一段-还无法到达自得其乐的音乐程度时的初学阶段?

当孩子还无法真正从练琴中找到乐趣时，也许他只是需要更多的时间认识音乐，孩子的音乐进度，我们交给专业的音乐老师，我们能做到的是，孩子在面对音乐学习时，陪伴她/他。

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初学音乐，无论从哪一种乐器开始，练琴重视的是规律练习，每次练琴的时间则视程度提升，依照情况循序渐进增加。

安排练琴的时间是有学问的!不同的练琴时间，即使时数相同也会产生不同的学习效果！

到底是什么原因让孩子练琴效果打折扣呢?

有一个孩子音乐学习表现一直不尽理想。

家长表示：「孩子在家里有定时练琴，但是学习质量总是不理想。」

经过原因探讨发现，家长习惯安排孩子 晚餐后一小时练琴，但是我们忽略了，这个时间冲突到孩子原本最喜欢看的卡通时间，每次孩子在练琴的同时，家长同时在看电视，喜欢的卡通不能看了而且没有人陪伴练琴-在孩子心中植入了「都是练琴害的。」负面想法。

于是每次练琴时充满抱怨，看着时间蒙混乱弹了事。

经过协调之后，我们尝试将练琴时间调整成-晚餐前一小时：

「孩子，妈妈正在准备晚餐，但是我很想听一些音乐，可以弹个琴给我听吗?」 

原本对练琴兴趣缺缺的孩子，因为妈妈答应陪在一旁听他练琴(而且最爱的卡通还没开始播放)，渐渐地可以静下心来把功课弹完，大幅提升了原本学习的质量。

您的孩子最适合什么在什么时间练琴呢?倾听孩子的心声， 别让孩子把-练琴和负面的情绪联想 连结在一起了~